“心”光领航四季 ·“心”意育见未来丨天七心育2025年度全景报告
天
七
心
育
时光如一条温柔的河，承载着成长的声音静静流淌。回望这一年，天府七中教育艺术研究院通过与学生、与家长、与教师的不断对话，与师生们一同走过四季的流转，在每一个平凡的日子里，播撒心灵的种子，静待花开。让教育艺术之光，温暖地照进天七教育智慧的土壤。
第一篇章
春日：唤醒与萌芽
01
第二篇章
初夏：绽放与联结
02
五月·心灵的花期
五月的蓝花楹开成一片紫色的云，“5·25”心理健康月也如期而至。“知心知己·拾光追梦”这个充满诗意的主题，像一缕清风，吹遍了校园的每个角落。
声光织梦·沉浸剧场
教学楼前的横幅、走廊上的手写标语、彩色气球与心理画作……校园被装点成一个温暖的心灵家园。
新一届心理委员在国旗下郑重接过聘书，连廊的“请与我交换笑脸”海报上是同学们绘出的可爱笑脸。
“525，绘心声”为主题的绘画比赛，荣获特等奖和一等奖的作品也在校园内展出。丰盈的内心和无限的创造力，正在新一代少年心中生根发芽。
灵感共生·创想课堂
在五月的心理课堂上，我们打破常规，用艺术的形式让同学们自由表达内心世界。 “心语心愿”墙上，五颜六色的卡片在风中轻轻摇曳，每一张都写着一个少年最真诚的祝福；“时光慢递”的信封里，装满了对一年后自己的期待与好奇；
“师生悄悄话”里写下了对师友的祝福；“瓶子里的夏天”，则封存了专属于这个季节的美好与希望。
“请与我击掌”活动中，一只只描绘在纸上的手掌，渐渐汇集成班级的温暖图腾。
特别的爱，给毕业的你
为初三、高三学子量身定制的“心动35°C”考前团辅，在运动场和教室里同步展开。“驿站传书”“千里传球”“爱的动力圈”……在欢声笑语中，压力悄然转化，勇气渐渐升腾。
而“520，为爱打call”户外团辅更成为所有毕业班学子共同的青春记忆。原来，前行路上从不孤单。
家校共育，深度对话
五月两场“慧爱学苑”家长讲座是由罗高宇老师主持，特邀方珊梅老师与雷龙云老师担任嘉宾。《应对学业压力有良方》与《为什么我爱的孩子成了陌生人》两期讲座为困惑中的家长开启了理解青春期的新视角：家庭的对话多一份温柔，便少一份对抗。
而初一、初二年级的“520，爱要大声说出来”活动，则让含蓄的情感找到了表达的出口。当孩子们对着镜头说出“爸爸妈妈我爱您”时，许多家长悄悄红了眼眶——原来，爱需要听见，更需要说出来。
教师：校园心灵的守护者
4月23日，李明院长联合华西天府医院开展了“健康服务进校园”主题活动，带来讲座《最好的我们：儿童青少年的积极教育》。
5月26日，全校教职工大会上，李明院长带来的《爱与责任——校园心理危机干预》培训，将专业的心理知识转化为每位老师可感知、可操作的教育智慧。因为我们深知：每一位老师，都是校园心理安全网中不可或缺的节点。
六月·成长的加冕礼
学期临近尾声，在两位心理老师的带领下，为期一年的“心理委员成长训练营”迎来了结课仪式。二十余次专题培训，无数次同伴倾听练习，这群校园心灵守护者已完成从懵懂到专业的蜕变。结课证书不仅是对学习的认可，更是对责任的托付，你们已成为2000+同学愿意倾诉、老师值得信赖的心理第一响应人。
第三篇章
秋日：深耕与新程
03
第四篇章
冬日：沉淀与蓄力
04
秋冬·三大心理社团的深度探索
三位心理老师本学期开设了三大心理社团，为孩子们提供了更深度的成长空间：
心理委员成长训练营(李明老师)：培育校园同伴支持的中坚力量
心理玩家社团(罗高宇老师)：在游戏与创造中探索心灵奥秘
FLOW特别行动小队(胡钰老师)：通过正念、艺术等体验，寻找专注与创新
每周二的社团时间，心理教室总是充满笑声与沉思。这里没有标准答案，只有真诚的分享与彼此的见证。
岁末·两场专家讲堂
为了更好地引导家长为孩子创造飞翔的天空，2025年12月12日，特邀陈刚校长《漫谈家庭教育》，2026年1月16日，我们特邀四川师范大学胡兴旺教授来校讲座《父母修为，孩子境界》。
两场讲座，线上线下，千人齐聚，如春风化雨，让教育回归陪伴的本质，让关爱找到对话的语言。我们始终相信——最好的亲子关系，从来不是一场较量，而是一段共同成长的旅程。
全年·课程体系的温柔渗透
课堂始终是心理健康教育的主阵地。本学年，心理必修课围绕自我认知、情绪管理、人际交往、亲子关系、生命教育等主题，覆盖各年级，设计了一系列体验式、互动式的课堂活动。当学生在角色扮演中体会共情，在小组讨论中学习沟通，在艺术表达中释放情绪，心理素养的提升，正发生在每一个真实的当下。
本学年，教育艺术研究院系统性梳理并编撰了三本心理教育专著：
《心理委员成长手册》：为校园心理委员提供标准化、可操作的行动指南；
《成长“心”能量》：汇集家校共育智慧，为家长提炼暖心良方；
《绽放“心”能量》：青少年心理科普读物，以生动亲切的笔触，陪伴青少年读懂情绪、认识自我、联结他人。
三本读物分别面向学生骨干、家长与青少年读者，构成天七心育体系化建设的重要成果。
第五篇章
追光：辐射与引领
05
作为四川省首批中小学心理健康教育引领校，天府七中始终秉持"育心育人、示范引领、协同发展"的建设理念，紧扣省级心理健康教育引领校、心理健康名师工作室任务要求，以“培养未来心理卓越人才、创新心理教师教育模式”为宗旨，构建了多层次、立体化、广覆盖的工作体系，走出了一条具有四川特色的心理健康教育引领校创新发展之路。
构建了“一体多翼、点面结合”的组织架构。建立“老中青”三代结合的人才梯队，形成传帮带培养链条。实施“分区负责、包片指导”管理模式，确保指导精准到位。创新实施“工作室-工作站-成员校”三级管理体系，在全省范围内设立15个工作站，覆盖21个市（州）的89个县（市、区），实现了从“盆景”到“风景”的跨越式发展。
以“榜单任务”为抓手，重点在课程研发、课堂实践、团体辅导、课题研究、案例撰写等领域深耕细作，确保心理健康教育建设有方向、推进有步骤、考核有标准。打造了“线上线下结合、理论实践并重”的教研活动体系。构建“基础+拓展+特色”三位一体的心理健康教育课程体系，举办12期高品质心理课堂教育线上线下研讨会，研发七大特色课程模块：
美道课程：融合审美教育与心理成长，培养学生积极心理品质；
心理调适系列：面对应激事件，提供专业心理支持；
青春期教育系列：涵盖生理、心理、社会适应，助力青春成长；
生涯规划课程：贯通小学至高中，引导学生科学规划人生；
沙盘游戏课程：运用表达性艺术治疗，促进内心成长；
情绪管理课程：教授情绪调节策略，提升情绪智力；
心理危机干预课程：建立预防与干预体系，守护学生心理健康。
课程覆盖全体成员校，引领全体成员在教育、教学、科研领域取得部分成就：
教学获奖：成员在市、省级及以上获奖35次；
课题研究：成员共立项或领研市级及以上课题11项，省级课题结项3项，市级及以上课题获奖7项；
著作出版：出版《成长“心”能量》系列专著3本、《中小学心理健康教育》丛书18本，参编四川省义务教育教材等多部教材等10部著作；
论文发表：发表学术论文17篇，其中核心期刊3篇；
课程推广：20多节优质课获省级一、二等奖，10多节优质课被成都市数字学校收录，80多节优质课通过工作室微信公号等省、市平台推送，受益学生达30余万人。
荣誉表彰：成员教师获得各级各类奖项90多次；7人成为地市州、区县心理健康名师工作室领衔人；13人获得市级及以上荣誉表彰；16人实现职级或职务晋升。社会服务：通过公益家长课堂、在线答疑、心理热线等形式，服务社会大众30+万人次。
送教送培：李明老师先后为到访天府七中的北京、广东、湖北、广西忻城、成都、绵阳、自贡、内江、遂宁等多地教育工作者送教送培，开展专题培训《四川省县区学生心理辅导中心工作人员专题培训》《校园矛盾纠纷解决及案例分析》《化危为机：中小学危机干预胜任力提升》《教师心理健康与压力调试》《积极心理学在中小学的运用》《成都市教师素质提升——初中语文骨干教师培训》《卓越校长的积极心育资本》等20+场，受益者7000+人次，将天七的心育理念与实践经验，化作可以传递的星火。每一次送教送培，都是理念的对话、智慧的共享，更是责任的担当，为更多孩子的心理健康保驾护航，是我们不变的初心。
回望：
让成长被看见，让心灵被呵护
站在岁末回望
这一年的工作可以总结为三个关键词
但比这些更重要的是：人本化。我们始终记得，每一个数据背后，都是一个鲜活的生命；每一次活动设计，都为了满足真实的成长需求；每一份工作记录，都承载着一段独特的青春故事。
教育的本质，是生命影响生命
而心理工作的本质，是让每一个生命
都被看见、被理解、被珍视
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。站在新的起点，天府七中教育艺术研究院将继续秉持“为学生心理健康保驾护航，为教师专业成长搭建平台，为教育高质量发展贡献力量”的使命担当，持续践行教育教学改革，加强自身队伍建设，优化课程资源体系，扩大示范引领效应，为构建具有天七特色、四川特点的心理健康教育体系而不懈奋斗。
-END-
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供稿丨李明 罗高宇 编辑丨王兴怡 一审一校丨李明 二审二校丨付加利 菜菜
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第一篇章
春日：唤醒与萌芽
01
第二篇章
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02
五月·心灵的花期
五月的蓝花楹开成一片紫色的云，“5·25”心理健康月也如期而至。“知心知己·拾光追梦”这个充满诗意的主题，像一缕清风，吹遍了校园的每个角落。
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“师生悄悄话”里写下了对师友的祝福；“瓶子里的夏天”，则封存了专属于这个季节的美好与希望。
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五月两场“慧爱学苑”家长讲座是由罗高宇老师主持，特邀方珊梅老师与雷龙云老师担任嘉宾。《应对学业压力有良方》与《为什么我爱的孩子成了陌生人》两期讲座为困惑中的家长开启了理解青春期的新视角：家庭的对话多一份温柔，便少一份对抗。
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教师：校园心灵的守护者
4月23日，李明院长联合华西天府医院开展了“健康服务进校园”主题活动，带来讲座《最好的我们：儿童青少年的积极教育》。
5月26日，全校教职工大会上，李明院长带来的《爱与责任——校园心理危机干预》培训，将专业的心理知识转化为每位老师可感知、可操作的教育智慧。因为我们深知：每一位老师，都是校园心理安全网中不可或缺的节点。
六月·成长的加冕礼
学期临近尾声，在两位心理老师的带领下，为期一年的“心理委员成长训练营”迎来了结课仪式。二十余次专题培训，无数次同伴倾听练习，这群校园心灵守护者已完成从懵懂到专业的蜕变。结课证书不仅是对学习的认可，更是对责任的托付，你们已成为2000+同学愿意倾诉、老师值得信赖的心理第一响应人。
第三篇章
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03
第四篇章
冬日：沉淀与蓄力
04
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岁末·两场专家讲堂
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《成长“心”能量》：汇集家校共育智慧，为家长提炼暖心良方；
《绽放“心”能量》：青少年心理科普读物，以生动亲切的笔触，陪伴青少年读懂情绪、认识自我、联结他人。
三本读物分别面向学生骨干、家长与青少年读者，构成天七心育体系化建设的重要成果。
第五篇章
追光：辐射与引领
05
作为四川省首批中小学心理健康教育引领校，天府七中始终秉持"育心育人、示范引领、协同发展"的建设理念，紧扣省级心理健康教育引领校、心理健康名师工作室任务要求，以“培养未来心理卓越人才、创新心理教师教育模式”为宗旨，构建了多层次、立体化、广覆盖的工作体系，走出了一条具有四川特色的心理健康教育引领校创新发展之路。
构建了“一体多翼、点面结合”的组织架构。建立“老中青”三代结合的人才梯队，形成传帮带培养链条。实施“分区负责、包片指导”管理模式，确保指导精准到位。创新实施“工作室-工作站-成员校”三级管理体系，在全省范围内设立15个工作站，覆盖21个市（州）的89个县（市、区），实现了从“盆景”到“风景”的跨越式发展。
以“榜单任务”为抓手，重点在课程研发、课堂实践、团体辅导、课题研究、案例撰写等领域深耕细作，确保心理健康教育建设有方向、推进有步骤、考核有标准。打造了“线上线下结合、理论实践并重”的教研活动体系。构建“基础+拓展+特色”三位一体的心理健康教育课程体系，举办12期高品质心理课堂教育线上线下研讨会，研发七大特色课程模块：
美道课程：融合审美教育与心理成长，培养学生积极心理品质；
心理调适系列：面对应激事件，提供专业心理支持；
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生涯规划课程：贯通小学至高中，引导学生科学规划人生；
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心理危机干预课程：建立预防与干预体系，守护学生心理健康。
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课题研究：成员共立项或领研市级及以上课题11项，省级课题结项3项，市级及以上课题获奖7项；
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送教送培：李明老师先后为到访天府七中的北京、广东、湖北、广西忻城、成都、绵阳、自贡、内江、遂宁等多地教育工作者送教送培，开展专题培训《四川省县区学生心理辅导中心工作人员专题培训》《校园矛盾纠纷解决及案例分析》《化危为机：中小学危机干预胜任力提升》《教师心理健康与压力调试》《积极心理学在中小学的运用》《成都市教师素质提升——初中语文骨干教师培训》《卓越校长的积极心育资本》等20+场，受益者7000+人次，将天七的心育理念与实践经验，化作可以传递的星火。每一次送教送培，都是理念的对话、智慧的共享，更是责任的担当，为更多孩子的心理健康保驾护航，是我们不变的初心。
回望：
让成长被看见，让心灵被呵护
站在岁末回望
这一年的工作可以总结为三个关键词
但比这些更重要的是：人本化。我们始终记得，每一个数据背后，都是一个鲜活的生命；每一次活动设计，都为了满足真实的成长需求；每一份工作记录，都承载着一段独特的青春故事。
教育的本质，是生命影响生命
而心理工作的本质，是让每一个生命
都被看见、被理解、被珍视
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。站在新的起点，天府七中教育艺术研究院将继续秉持“为学生心理健康保驾护航，为教师专业成长搭建平台，为教育高质量发展贡献力量”的使命担当，持续践行教育教学改革，加强自身队伍建设，优化课程资源体系，扩大示范引领效应，为构建具有天七特色、四川特点的心理健康教育体系而不懈奋斗。
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