2022年8月16日至8月19日，在天府第七中学成功召开了全国大中物理教育衔接学术研讨暨教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会大中物理教育衔接工作委员会工作会议。
全国大中物理教育衔接学术研讨会是由教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会大中物理教育衔接工作委员会主办，旨在研讨大、中学在办学理念、培养目标、培养策略与方式衔接，对教育改革特别是高考改革面临的新教育有引导作用、对物理学科竞赛有导向作用、对课程开发有指导作用。大中物理教育衔接工作委员会均由全国知名高校和中学物理大咖为核心成员组成。本次大会采用线下＋线上（蒄享同步直播）的方式。
历届大会均在各个高校举行，尤其恰逢今年四川纳入第5轮高考改革，新高考模式从“3+3”变为“3+1+2”，其中的“1”就涉及物理，天府七中有幸成功承办了这次研讨会。作为首次承办大中物理教育衔接研讨会的中学学校，天府七中是天府新区标杆学校，一直在学校育人模式、课程建设、治理体系等方面，做出了有益的尝试与探索，特别是构建12年一贯的课程体系、探索拔尖创新人才的早期培养，初见成效：首届高二物理竞赛学生孙若尧被中科大少年班学院创新试点班录取，7名同学入选由教育部和中国科协共同组织实施的中学生科技创新后备人才培养计划（中学生英才计划）。
· 高考改革对理工科人才选拔与培养的影响
· 大学物理普及化教育下的大中衔接
· 新高考背景下推进以学生为中心的课堂教学
· 探究高中物理竞赛学生的专业化成长
· 探索优秀中学生的培养途径
· 清华大学长聘教授，清华物理系粒子物理核物理天体物理研究所所长，清华大学高能物理研究中心主任，教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会主任委员，教育部义务教育课程标准修订专家组成员王青· 浙江工业大学理学院教授，教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会副主任、大中物理教育工作委员会主任、浙江省高等学校大学物理课程教学指导委员会主任施建青· 中国教育在线总编辑、国家教育考试指导委员会专家成员、全国普通高校就业创业指导委员会委员、中国教育发展战略学会人才分会秘书长陈志文· 国家“万人计划”教学名师，西安交通大学教师教学发展中心主任徐忠锋· 郑州大学教授，河南省特聘教授，攀登计划特聘教授贾瑜· 南开大学物理学院教授，博士生导师，新世纪人才教授。教育部高等学校物理基础课程教学指导委员会委员，物理奥林匹克中国国家队总教练兼领队，国际青年物理竞赛（IYPT）独立裁判，中国大学生物理学术竞赛 (CUPT）裁判长，中国光学学会光电专业委员会常委宋峰· 中国科学技术大学物理学院教授、博士生导师张增明· 四川师范大学物理与电子工程学院副教授、物理系主任袁令民及上海交大、西南交大、北京邮电大学、华北电力大学等高校专家；大连二十四中、长沙市长郡中学、天津市耀华中学、浙江省萧山中学等中学的金牌教练及名优教师。
· 四川天府新区党工委教育卫健工委副书记、社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东
参与本次研讨会的，还有全国各地的兄弟学校的领导们、老师们。开幕式首先由四川天府新区党工委教育卫健工委副书记、社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东致辞。杨远东热烈欢迎来新区的专家，并介绍了在国家教育政策的指导下，天府新区积极探索教育综合改革的实践。希望天府七中以承办此次高水平学术会议为契机，进一步加强与教指委和高校、学会的交流合作，加快形成具有区域和学校特色的人才培养模式，为新区教育高质量发展贡献力量。”
接着，天府第七中学陈刚校长代表天府七中对各位专家、领导的到来表示热烈欢迎。陈校长介绍了天府七中“学教合一”的办学思想，立足“全景立人”的教育实践，在学校育人模式、课程建设、治理体系等方面，做的有益尝试与探索。特别是在物理学科的课程建设、学术交流、研讨活动等方面，深入贯彻拔尖创新人才的早期培养机制，更是取得了可喜的成绩。天府七中也将以大中物理教育衔接研讨会为契机，继续深入探索，勇于创新，为教育发展贡献天七力量。
然后，教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会主任委员、清华大学王青教授介绍了大中物理教育衔接委员会的历史，大中物理教育衔接工作内容，希望通过加强教学研究和经验交流，深化课程教学改革，从而提高大中物理教育衔接的物理课程教学质量和人才培养质量。
8月16日晚，大中物理教育衔接工作委员会常委、各协作组主任、副主任、秘书长等召开大中物理教育衔接工作委员会常委会议，探讨大中物理教育衔接工作。
在本次会议中，徐志君秘书长就大中物理教育衔接研究课题立项、本次研讨会会议论文征集情况、任期工作总结布置等情况进行了汇报。
大中物理教育衔接工作委员会各协作组也分别进行了汇报和交流：
马余刚院士以“’小爆炸’——相对论重离子碰撞”为主题给全体参会人员和天府七中学子带来了一场科学的盛宴。马余刚院士，就当今高能核物理的主流方向：相对论重离子碰撞做了主题报告。介绍了已经被观测到的强耦合的类流体的夸克-胶子等离子、人工合成反物质原子核及其性质研究的理想场所RHIC等。当代核物理将朝着更热、更密、更奇、更重的方向发展，这些极端状态核物质性质的研究，将极大推动对传统核物理的发展。
会后，马余刚院士和天七学子面对面交流，并对天七学子提出殷切期望。清华大学王青教授以“大学物理普及化教育下的大中衔接”为题进行了主题报告。报告从“大学教育普及化”和“普及化教育落地”两方面进行了诠释。高等教育普及化对大学物理教育提出了巨大的挑战，因此大中衔接面临新的考验。核心难点在于如何针对基础薄弱的学生实施大学物理教育，将挑战转变为机遇，努力促进从知识传授向素养型的能力培养与价值塑造转化。陈志文总编辑以“高考改革对人才选拔和培养影响和反思”为题做了专题交流。报告详细介绍了高考综合改革的目的与演进；高考改革对高校理工科人才选拔与培养的影响；同时，陈总编指出：须重视高考改革对人才结构造成的深远影响，应重新检讨选择权的问题，将学生个体的发展与国家的发展需求结合在一起。中国矿业大学石礼伟教授，以“促进课堂四维深度融合，提升物理学科核心素养”为题进行了交流发言。石礼伟教授从线上+线下、课内+课外、理论+实践、专业+思政来诠释四维深度融合课堂，并结合中国矿业大学的实践案例总结了提升物理学科核心素养的具体方式。
徐忠锋在“从课堂教学实践看教学创新”为主题的报告中讲到：课堂载体不能再是单一的讲授，应该更多的进行思想的交流，分享经验，探索多元化的新课型。积极构建大学物理课程群资源，给学生提供多选择、开放、线上线下混合的学习方式。
张增明教授在“基于生活中的物理现象搭建大中衔接的物理实验桥梁”的主题报告中根据中学物理实验教学的现状，提出从基本综合性教学实验、基本加强性教学实验、基础研究性教学实验三个层次实现中学到大学的对接，并且以大量的案例予以说明。
宋峰教授在“玻耳兹曼熵与克劳修斯熵”的报告中，从物理专业的角度讲解了熵的定义、微观和宏观上熵的统一、熵的应用、熵未来的发展方向。贾瑜教授基于“两个保持，优化经典，加强现代，专业对接，课程思政”的原则，详细介绍了理工科专业大学物理基本要求修订情况。天府第七中学副校长，学术委员会副主席、拔创课程研究院院长、睿勇书院院长。成都市特级教师，教育部大中物理教育衔接工作委员会常务委员吴波，在“基于核心素养培养的物理课程体系构建的实践与反思”的专题报告中从核心素养出发，具体举例说明物理课堂中的核心素养的立足点。天府七中的课程改革已经有5年的实践经验，吴波副校长以天府七中课程为例，表示通过构建“课程全素养”、“时空全覆盖”、“育人全参与”的课程体系来落地核心素养，这样的课程体系充分尊重了生命的个体差异，很好地解决了教学的有效性问题。能最大限度地满足学生在不同层次、不同阶段的发展需求。正如吴波副校长所说：在教育迎来极具变化的时代，基础教育应该有着一种怎样的存在，是每一个教育人都应该思考的问题。“人”的自我完善是幸福的源泉，教育的核心是“人”，“人”才是万物存在的尺度。因此课程设置的关键在“人”， 只有真正站在“人”的视角去理解和构建课程，课程才会真正具有生命的张力！
林方教授在《以“学”为中心，以“用”为目的》的专题报告中通过3个案列形象生动的说明让学生主动发现和发掘问题、解决实际问题、主动追寻和获取知识、将不同领域的知识和方法融会贯通的实践操作方式。
潘贵军教授基于高中生问卷调查，聚焦物理学科的新高考改革，做了详细的分析研究。施建青教授分析了新高考改革的背景下，大学物理教学面临的挑战，围绕着学生学习兴趣激发，推进以学生为中心的课堂教学。激发兴趣，启迪思维，积极互动，质疑高于聆听、反思高于理解、体验高于经验，要向更高价的课堂迈进。高等教育出版社缪可可做了“数字教材建设的探索与实践”的专题交流。长沙市长郡中学何杰老师从具体的实施策略，做关于高中物理竞赛学生专业化成长之探究的交流发言。浙江海亮中学向立艳老师结合自己的物理竞赛辅导之路，分享了金牌铸成的方法。天津耀华中学陈健老师和他的学生分享了通过课程改革培养优秀中学生的途径，做学生成长的引路人。西南交通大学马小娟教授通过“探物求理”微信公众号平台的搭建，从而提升学生和社会公众的物理科学素养。北京邮电大学王鲁橹老师做了《大学物理预修》课程建设和实践的专题发言。上海交通大学李翠莲副教授做了关于大学物理基础班建设的经验分享。华北电力大学王修武老师分享了大中物理实验教学衔接的探索。浙江省萧山中学鲍成章老师基于大中衔接背景，分享了青物赛课程群建设的实践经验。紧接着参会人员分成理论、实验、中学三个组进行了面对面交流，与会老师各抒己见。
最后，施建青教授从大中物理衔接的研究课题、关注学生能力和素养的培养、弥补学生物理短板、发扬长板等8个方面进行了总结，并予以方法指导。
在学习与思考中，在交流与分享中，2022年全国大中物理教育衔接学术研讨会暨教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会大中物理教育衔接工作委员会工作会议圆满落下帷幕。
天府七中采用分层分类、选课走班、融合贯通的课程体系，做到“一人一课表，每生有特长”，满足学生的个性化需求。天七的竞赛课程充分的利用体制的优势，极力极大拓展了科技创新人才培养的校外平台，最大限度地满足学生个体发展对课程的无边界需求。以相对连贯、有效、精准的课程进行开展，满足拔尖创新人才成长的课程需要，这是天七课程改革理念与核心的具体体现与实践。天府七中将以此为促进，继续深入探索，勇于创新，为教育发展贡献天七力量。
小学部咨询电话：028-89163212；028-89163713学校官网｜http://www.tf7z.com/
