目标与愿景，方向与路径——天府七中“小初高12年一贯”语文教研会
2022年10月26日晚，天府七中小学、初中、高中60余名语文教师开展了12年一贯语文教育教学研讨会。天府七中正高级语文教师、陈刚校长也莅临现场，和老师们亲切交流、共同探讨。
在天七，培养一位优秀学生需要历经三个学段，整整12年的漫长学习，因此我们希望打造“12年一贯”的学习体系，让每一位天七学子都能获得最及时、科学的教育滋养。怀着这样的目标与愿景，天府七中小、初、高全部学段的60余名语文老师齐聚一堂，就语文学科小初高12年一贯教学的可行性、操作性等关键命题，从理论和实践等层面开展探讨交流，旨在加强语文教学的学段衔接，促进天七语文教育的提质升级。
本次会议由天府七中语文学研中心统筹，廖梦铮老师主持，主要分为五个议程。Part 01
各年级学研组长汇报本学期工作计划与策略
首先发言的是天府七中小学部执仁书院陈忱组长。她以“以文筑基，以语建梁”为主题，介绍了执仁语文现已是“四梁初定”，并明确以“教师发展”和“学生发展”为教研工作的重点，分别从老师的角度介绍了课程研究、主题教研等7大保障策略；从学生的角度介绍了创意作业、多元评价、语文融合课程等6大保障策略。初2022级学研组长刘珂老师以“务实笃行，恒以致远”为汇报主题。她明确了语文组是一个“学习共同体”的认识，并总结了过去三年的的成功经验，对新学期提出了新展望。作为新初一的他们，本期的工作目标是强化常规、打好基础，为接下来学生的语文学习之路做准备。她强调要整体规划和灵活调整，积极开展丰富多彩的语文活动，让学生爱上语文。初2021级学研组长王缙苓老师以“四为”为主题。“四为”即为：认清大局，做到“想为”；锤炼作风，做到“勤为”；提升品质，做到“敢为”；提升品质，做到“善为”。坚持打造一支想干事、勤干事、敢干事、善干事的语文教师队伍，自然最后能干成事，干大事。初2020级学研组长张全勇老师的汇报更是直接而坦率，一开始便扔出了中考冲刺数字，同仁们会心大笑的同时也自发地为毕业班的伙伴们献上了最热烈的掌声。张老师以师生的“双向奔赴”为主题，明确老师要精心规划，踩准节奏；研究中考，把握方向；而学生要A卷过关，夯实基础；B卷精练，提高能力。师生间要拧成一股绳，拼尽一份力，共圆一个梦！执义学部学研组长涂思平老师以“新起点”为汇报主题。她客观分析了执义所面临的种种“新”：新环境、新队伍、新变化、新征程。并以六大关键词应对：开启、崭新、触碰、思考、秩序、开创。道路虽新，未来可期！高2022级学研组长赵娜老师以“拥抱变化，知行合一”为汇报主题。她提出面对新课标、新教材、首届新高考的变化，老师们应坚持基于学情，遵循规律，并明确了上好必修教材、整本书阅读、作文教学、语文学科活动、资源研发、专题训练六大基本任务。高2021级学研组长李书老师以“凝心聚力，实干笃行”为汇报主题。明确了学期工作部署和重点：在宏观层面，从高一开始，分为四大目标，并以高考为终极目标；中观层面研读课标和高考评价体系、析读高考命题方向；微观层面，则要立足课堂，渗透课堂，以语文学科教研为主阵地，回应新时代教育教学改革的更高要求。高2020级学研组长黄燕老师以“道不远人，集智备考”为汇报主题。冲刺高考是首届高三的光荣使命，黄老师首先强调：天下大事必作于细，密密的表格出示了每一天乃至于每一节课的详尽安排。针对备考策略她提到了四化：教学有计划，课堂有规划，训练有策划，团队有谋划。最后，黄老师再一次重申了首届高考语文目标，壮志雄心，令人敬佩！Part 02
12年一贯项目小组组长分享本小组构想
为实现十二年一贯教学目标，我们精心讨论并规划了四门十二年一贯语文课程。徐丹凤老师就《论语》开讲，她首先将项目背景为大家做了介绍；在实施方面，徐老师表示要层层深入，学段定量，492章的内容从小学一年级起，逐步推进，过程辅以各式各样的主题活动。用十二年的时间，让学生积累沉淀以致思想丰厚、精神滋养的境界。赵娜老师则表示成语学习是对语文核心素养中语言的建构与运用，文化的传承与理解的直接反映。并为此拟定了三大学习任务群：语言积累、梳理与探究；汉字汉语专题研习；中华传统文化专题研习。在课程设置方面，赵老师分三个学段，对1600个成语做了较为详细的分量安排，也介绍了该课程体系的开展形式、评价形式等。李书老师从课标出发，明确义务教育阶段更强调“广”，而普通高中阶段更关注“专”，核心素养的发展有着阶段性、连续性。她建议在诗歌的学习上，分课内（155首）与课外（500余首）两大板块和三个学段。在课程评价方面，李老师强调了保护学生兴趣，尊重个体差异、校内外评价相结合等五大基本原则。涂思平老师从“回到语言本身”出发，就原典阅读的现状思考、新课标的相关解读、教学实施建议和阅读篇目推荐四大方面做了详细说明。她说到，原典阅读必须整体有梯度，从诵读到品读，再到研读。从 “趣”，到“义”，再上升到“理”。四位项目组组长介绍完毕后，本次大会的统筹人语文学研中心主任肖俊伶老师作了专题讲话。她回忆了过去几年语文学科十二年一贯制课程的研发过程，从课程图谱的构建到同课异段的实践，从拓展性必选、基础性必修、活动类选修层面的学科课程中观规划到12年一贯新课标下课例和课标的解读：一路走来，有经验的总结，也有失败的感慨。肖主任对陈刚校长的关心和鼓励以及十二年一贯项目的牵头人的艰辛探索表示了衷心感谢，并提出从“构建”到“完善”再到“优化”的总愿景。她将“人文筑基，适性生长”的“适”，解读为适切课标精神、适合学段学情、适度的融入贯通、适应一切新变化。并建议老师们在教育教学活动中不要怕累，不要图快、不要贪多，应努力构建一个慢静和卓的教学生态。天七语文，乐知乐学乐研，设杏坛以论道，端坐得闻高见；求活水于汪洋，喷涌以为交流。面对来之不易的的全学段交流机会，接下来的数十分钟，语文同仁们就这圆桌，对刚才的话题碰撞思维的火花，展开热烈讨论。讨论结束后，来自高中部的戴欣阅老师，初中部的吴磊老师、小学部的陈羽老师作为代表先后发言。戴老师回忆了天府七中张龑博士对《论语》选修课的畅想，建议小学的论语，可从“喜怒哀乐”出发，而初中的《论语》可多学习其中为人处世的道理，去解决生活中的现实问题。吴磊老师则表示过去数年我们语文人听到了太多语文学科的“新词”，而守正出新，持之以恒是其中的关键。陈羽老师高度认可学习传统文化的必要性和急迫性，她对专题中的活动设置提出了自己的看法，从低学段学生的接受与优势角度出发，以实际的例子，提出了诸多宝贵建议。此后，我校正高级教师、四川省特级教师任继超老师也作为代表发言。任老师向首届的初、高中老师表达了崇高的敬意，并强调了语文学科发展的三个“力”，即生活有活力、课堂有魅力、研究有功力。他提出了构建学习共同体，要始终如今天般“一群人在一起，同心协力地做一件事”。大会最后，我们所敬爱的、有着41年教龄的“老语文人”、正高级语文教师陈刚校长为大会作纲领性指导。他先是向在场所有的语文人表示了祝贺，为我们能拥有这样覆盖全学段的交流平台而感到幸福和自豪，并表示激动、感动之后更要行动。他与在场所有的语文人分享了三点心得：陈刚校长表示：职业人的尊敬一定来自于他的专业。对于自己的专业，我们教师群体必须要高度自信，要保持专业自信，就必须要敬畏、敏感、创新于自己的专业。我们必须始终开拓着、前进着，永远走在专业的最前面。陈刚校长强调：对于天七而言，我们要坚持构建十二年一贯制课程，这是一项浩大而善莫大焉的工程，学段不应分隔，学习更应高效。打造好科学的体系，语文老师有责任明确好每一学段的学生在学什么、怎么学、如何评价。陈校也特别强调了分层和分类教学，要求我们要尽力让每一位天七学子在其进阶的过程中获得乐趣。说到此处，陈校的眼睛里闪烁着智慧和兴奋的光芒，而他对于教育的热忱和激情，也让在场的所有老师动容，值得我们永远学习。天府七中语文将深入贯彻本次会议精神，专心研究，精心规划，用实际行动推动天府七中语文12年一贯制课程建设再上新台阶，再创新局面。— END —
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